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学生处关于《贵州工程应用技术学院学生诚信档案建设工作管理办法》、《贵工程辅导员管理办法》、《贵工程辅导员绩效考核办法》征求意见的通知
2016-12-12 09:53 学生处 

学生处关于《贵州工程应用技术学院学生诚信档案建设工作管理办法、《贵工程辅导员管理办法》、《贵工程辅导员绩效考核办法》征求意见的通知

各院学生工作领导小组:

结合学校实际,初步拟定了《贵州工程应用技术学院学生诚信档案建设工作管理办法》、《贵工程辅导员管理办法》、《贵工程辅导员绩效考核办法》现通过在线办公发送给你们,请各院领导认真组织学生工作系统人员,仔细阅读、认真思考,结合本院学生管理工作实际,提出修改建议,20161220日前你们的修改意见、建议通过在线办公发给学生处欧阳小芽老师。

特此通知!

                             

  学生处

20161214

 

贵州工程应用技术学院辅导员管理办法

(征求意见稿)

第一章  总则

第二章  聘任与条件

第三章  任务与职责

第四章  要求与素质

第五章  待遇与考核

第六章  领导与管理

第七章  培训与提高

第八章  附则

 

第一章     

 

第一条:(目的依据)为加强和规范辅导员队伍建设和管理,调动辅导员工作的主动性、创造性,有力推动学生教育管理工作不断深化提质,根据教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《高等学校辅导员职业能力标准》(暂行)精神,结合学校实际,制定本办法。

第二条:(定位)辅导员是学校教师队伍和思政工作队伍的重要组成部分,具有教师和思政干部的双重身份,学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和思政干部队伍建设的重要内容。

第三条:(职能作用)在大学生思想政治教育工作中,辅导员应发挥教育引导、事务管理、发展辅导学生的三大职能,具体功能作用是:

(一)开展大学生思想政治教育的骨干力量;

(二)高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者;

(三)大学生的人生导师和健康成长的知心朋友;

(四)维护学校稳定和谐的重要力量;

(五)形成良好校风、学风的关键力量。

 

第二章   聘任与条件

 

第四条:(建设原则)学校坚持专职为主、专兼结合的原则建设辅导员队伍,在符合国家(省、市)政策规定的前提下,应从本校在编在册在岗教师干部和应届大学本科以上毕业生中选聘。

第五条:(选聘责任)辅导员选聘工作由人事处牵头,人事处、学工部(处)及相关学院共同办理,报学校审批确定。

第六条:(选聘程序)辅导员选聘应遵循以下工作程序:

(一)确定选聘计划。

(二)发布选聘公告或通知。

(三)申请报名。

(四)考核考察。

(五)学校研究审批。

第七条:(基本条件)辅导员选聘,应当同时符合下列条件:

(一)具有良好的思想政治素质,正确贯彻执行党的路线、方针和政策,具有较高的政治敏锐感和洞察力,具有较强的法律意识和法制观念。

(二)具有高尚的道德素质,热爱学生,品行端正,诚实谦虚,公正廉洁,以身作则,为人师表。

(三)爱岗敬业,乐于奉献,热爱学生思想政治教育与管理工作,有较强的责任感和事业心,有无私奉献、不计得失和不辞辛劳的精神。

(四)了解学生的思想状况,把握学生的心理特征,掌握学生思想政治教育和管理工作的基本知识、基本技能和基本规律,具有较强的组织、管理和协调能力,具有较强的调查研究能力和语言文字表达能力。

(五)身体健康,工作勤奋,自觉主动,深入扎实,严于律已,本人自愿,服从领导,听从安排。

第九条 从应届毕业生中选聘的辅导员,除应满足第八条所规定的条件外,还应满足以下条件:

一、必须是中共党员(硕士研究生除外)。

二、取得学士以上学位。

三、在大学读书期间学习成绩优良,担任过学生干部 。

三、没有受过纪律处分。

 

第三章    任务与职责

第十条 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻和落实党的教育方针,坚持以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,扎实做好学生思想政治教育工作。根据《普通高等学校学生管理规定》和学校的相关制度,切实实施对学生的纪律管理。通过教育和管理,把学生培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

第十一条 辅导员在大学生培养过程中,起着政治思想的引导作用,道德品质的培养作用,业务学习的指导作用,社团活动的参谋作用,社会实践的组织作用,日常生活的管理作用,其具体职责是:

一、组织指导学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策,学习国家法律和校纪校规。深入开展爱国主义,时事形势教育,引导学生树立正确的人生观,世界观和价值观。

二、协助系党总支做好学生党建工作,组织入党积极分子参加业余党校学习,对学生进行党的知识教育,做好入党积极分子的教育、培养、考察工作。

三、协助系行政管理和指导班主任工作,定期召开班主任协调、交流会议,及时安排 、布置班级管理工作。会同系行政扎实做好班主任、班级的考核、评比、奖励工作。

四、抓好学生的学风建设。教育学生明确学习目的,端正学习态度,引导学生形成勤奋努力、诚实好学、刻苦钻研的优良学风,配合教师做好教学改革和开展教书育人的工作。

五、指导团支部、班委会、学生会等学生组织开展工作,做好对学生干部的选拔、培养、使用、管理和教育,引导学生提高自我管理、自我教育、自我服务的本领和能力。

六、支持和指导学生开展各种科技学术活动、文娱体育活动、社会实践活动以及其他有利于学生成才的活动,培养学生的创新精神和实践能力。

七、引导教育学生自觉遵纪守法,抓好学生的日常管理工作。根据学生管理的有关法规,正确、审慎地处理好学生的违纪事件。增强和提高对突发事件、恶性事件的预防和控制能力,积极冷静、妥善恰当地处理突发事件和恶性事件,并及时汇报。

八、深入课堂、寝室、食堂等学生活动场所,准确了解、掌握学生的学习、生活等情况,大胆纠正学生中出现的不良倾向,维护学院正常的教育教学和生活秩序。

九、全面关心学生的学习、生活、思想和身心健康,积极开展心理咨询和谈心交流活动,做好个别学生的教育、引导工作。

十、高度关注学生的人身财产安全,对学生进行安全教育,有针对性地进行安全防范,确保学生平安和学校平稳。

十一、注重收集、掌握、反馈有关学生的各种信息,确保学生教育管理的信息畅通和对称。辅导员应该掌握的学生信息有:②学生个人档案信息;②生活状况信息;③成绩信息;④纪律表现信息;⑤生理和心理信息;⑥住宿信息;⑦诚信信息;⑧道德信息。

十二、准时参加学校组织召开的有关会议,及时传达学校和系对学生管理的规定和要求,按要求上报有关学生工作材料。

十三、做好家庭经济困难学生的调查、摸底、建档工作,组织、落实好国家助学贷款、勤工助学工作和各类奖助学金的评定推荐工作。

十四、承担部分思想政治教育课的教学任务。

十五、做好新生入学教育、军事训练工作,做好毕业生的就业指导和文明离校工作。

十六、组织协调班主任,认真做好学生教育管理工作总结、鉴定、综合素质测评以及学生的评先选优工作。

十七、组织协调班主任,加强对本系学生寝室的检查和管理工作,抓好学生寝室的文化建设和“文明寝室”评比工作。

十八、教育学生言行文明,说普通话、写规范字。

十九、不断探索学生思想政治工作的内容、方法和途径,进行思想政治工作科学化、规范化的研究,每学年完成一篇学生工作的调查报告或论文。

二十、每学期初有工作计划,学期末有工作总结。

二十一、完成学校和本系布置的其他工作。

 

第四章    要求与素质

第十二条 辅导员工作的要求;

一、树立高度的责任感和事业心,认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作,全面加强学生班集体的建设和管理。对学生既要关心爱护,又要严格要求。

二、严格要求自己,坚持原则,秉公办事,作风正派,为人师表,言传身教。

三、努力学习党的路线、方针、政策,学习大学生思想政治教育方面的理论和方法,学习大学生管理方面的法律法规和知识,不断完善自己的知识结构和理论水平,不断提高自己的工作能力,努力成为学生教育管理的内行和专家。

四、遵循大学生思想政治教育规律,按照依法治校的要求,坚持继承与创新相结合,创造性地开展对学生的教育管理工作,促进学生健康成长与成才。

五、定期开展有关学生工作的调查和研究,认真分析工作对象和工作条件的变化情况,根据实际情况,及时调整工作思路和方法。

六、注重运用各种新的工作载体,尤其是网络等现代科学技术和手段,努力拓展工作途径,贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高工作的针对性和实效性,增强工作的吸引力和感染力。

第十三条 辅导员应具备下列素质

一、具有较高的思想政治素质和理论水平。

二、必须具备以下能力:

(一)时势发展的洞察能力;

(二)大学生人生发展的导引能力;

(三)对学生的组织、管理能力;

(四)分析问题、解决问题的能力;

(五)育人的应变能力;

(六)学生骨干的培养能力;

(七)人际关系的协调能力;

(八)危机发生的处置能力;

(九)教育对象的评价能力;

(十)一定的研究能力与创新能力;

(十一)较强的计算机操作能力与语言、文字表达能力;

三、具有很强的组织纪律性,有大局观念和奉献精神 。

四、有良好的工作作风和师德水准。

五、具有下列意识:

(一)学习意识;

(二)表率意识;

(三)服务意识;

(四)以学生为本意识;

(五)法治意识。

第十四条 辅导员必须遵守下列纪律

一、凡学生的政治学习、集体活动或集会,均应自觉到场,组织和引导学生开展好学习和活动。

二、及时、准确、全面汇报下列关于学生的紧急和重要信息,不得瞒报、漏报和谎报。

(一)各种非法聚会、示威、游行、上访、静坐、张贴大小字报的苗头及行为;

(二)学生自杀、行凶的意向或行为;

(三)学生伤亡事故,学生重大疾病住院;

(四)学生打架、斗殴或重大争吵现象;

(五)学生擅自租用民房的情况;

(六)学生寝室中出现的失窃、乱扔乱砸、起哄、赌博、私拉乱接电源、使用大功率电器等违纪现象以及出现的失火等其它灾情隐患;

(七)学生出现心理障碍、精神分裂症或者情绪、行为异常。

(八)学生因对学校的教学、管理、服务、就业等工作不满而引起的影响学院稳定的因素;

(九)学生擅自离校、失踪或请假后未按时返校。

(十)学生家庭特别困难的情况;

(十一)学生参与吸毒、贩毒、非法传销、串联组织同乡会活动或其他非法组织活动;

(十二)党和国家的重要会议、重大决策以及国际、国内重大政治事件在学生中引起的反应;

(十三)学校和系需要汇报的其他事项。

三、学生信息的报送方式主要有:当面汇报、电话汇报、书面汇报、会议汇报等形式,对于要求以书面形式汇报的学生信息,必须在规定时间内完成。

四、学生信息实行报送责任制,辅导员为本系各班级学生信息报送责任人。上报学生信息在一般情况下实行逐级上报制度,在紧急或特殊情况下可越级汇报。

五、辅导员不能有下列行为:

(一)违反四项基本原则的言论和行为;

(二)不执行上级的决定,玩忽职守,贻误工作;

(三)偏听偏信,不公正地对待学生或对学生进行威胁、恫吓、打击报复;

(四)弄虚作假,欺骗领导和学生;

(五)索取学生财物,利用职权和工作之便为自己和他人谋取私利。

(六)滥用职权侵犯学生的合法权益,泄露国家机密和工作秘密。

(七)违反职业道德,损害教师形象。

(八)其他违法违纪行为。

 

第五章    待遇与考核

 

第十五条 辅导员是教师队伍的组成部分,其工资、待遇、职称应与教师同等对待。

第十六条 辅导员也是高校政工干部队伍的组成部分,职称也可参加政工系列评聘。

第十七条 辅导员阅读党内文件和内参资料的范围在校内与处级干部相同,与学生思想政治工作有关的文件、报告,可直接传达到辅导员。

第十八条 在校内奖金分配上,辅导员不低于本系教师所获奖金的平均值。

第十九条 学校给予辅导员适当的补贴,金额由学院研究决定,具体发放由学生处造册办理。同时,其他待遇照常享受。

第二十条 根据辅导员工作的性质及特点,学校在解决住房时,在与其他教职工条件相同的情况下,同等条件,优先考虑。

第二十一条 专职辅导员工作满2年后,经所在系和学生工作部(处)同意并报学校批准,可报考研究生,辅导员在职攻读硕士、博士学位的,纳入学校专任教师培训计划,享受专任教师培训同等待遇。

第二十二条 学校鼓励专职教师做兼职辅导员,做过兼职辅导员的专职教师评聘技术职称,同等条件优先评聘。

第二十三条 辅导员的考核坚持客观、公正、公开、民主和师生公认、注重工作实绩的原则,实行领导与群众相结合、平时与定期相结合、定性分析与定量考核相结合、自评与互评相结合。

第二十四条 辅导员的考核分为平时考核、转正考核、年度考核和升级考核。平时考核随时进行,每学期至少一次;转正考核在试用期满后进行;年度考核在每年末或翌年年初,根据《贵州省普通高等学校思想政治教育工作评估指标体系B》进行;升级考核在拟晋升级别之前进行。

第二十五条 对辅导员实施考核的主体包括学校领导、组织人事处、学生工作部(处)、系党政领导、辅导员、学生,考核工作由组织人事处牵头进行。

第二十六条 考核内容包括德、能、勤、绩、廉五方面,重点考核实绩。

德:考核其思想觉悟、政治表现。是否具有较高的政治思想觉悟、政治素质和道德情操。

能:考核其工作能力,业务水平。是否具有一定的政治理论水平和思想水平,是否具有一定的语言文字表达能力,组织管理能力,分析能力及独立解决问题的能力。

勤:考核其工作态度、责任感、事业心。即工作是否认真负责,是否爱岗敬业和到位。

绩:考核其工作绩效。即工作开展情况和效果,所带班级的班风、学风情况,奖与惩的情况。

廉:廉洁自律。

第二十七条 辅导员的考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

第二十八条 辅导员年度考核为不合格者,当年的职工年终考核确定为不称职档次。连续两年被评为不合格者,调离辅导员岗位。

第二十九条 新录用的辅导员试用期为一年,试用期满经考核,达到合格以上者按期转正,不合格者应予解聘。

第三十条 学校每学年评选一次优秀辅导员,评优比例为辅导员总数的20%。对优秀辅导员学校颁发荣誉证书和给予一定的物质奖励。优秀辅导员的评选办法由学生工作部(处)拟定。

第三十一条 对辅导员考核的具体办法由组织人事处拟定。

 

第六章    领导与管理

第三十二条 我校辅导员实行学校和教学系双重领导,学校党委学生工作部(处)实施对辅导员的工作指导、协调,各系党政负责对辅导员的领导和管理。

第三十三条 学校实行辅导员例会制度,为辅导员创造研讨问题、交流经验、沟通信息的途径和机会。

第三十四条 辅导员的编制列入所在系,各系应安排辅导员履行相应工作职责,不得随意调整、变换辅导员的工作性质和角色。如需调整辅导员的岗位,必须经党委学生工作部(处)同意并报学校领导批准。

第三十五条 党委学生工作部要建立辅导员业务档案,并参与和辅导员相关的专业技术职称的评聘工作。

 

第七章   培训与提高

第三十六条 校系领导要关心重视辅导员队伍的建设和成长,了解他们的思想动态和工作情况,做好思想工作。

第三十七条 学校根据发展和工作需要,按照“优化结构、提高质量”的要求,有目的、有计划地对辅导员进行培训。辅导员培训坚持理论联系实际,学用一致,讲求实效的原则。

第三十八条 辅导员培训内容包括马列主义基本理论,思想政治工作专业理论与知识,高校学生管理科学知识和技能,党的路线、方针和政策,学生心理健康教育与咨询以及其他与从事辅导员工作相关的知识。

第三十九条 辅导员培训分为岗前培训、专业培训、更新知识培训等。培训方式分:脱产、半脱产和在职培训。

第四十条 学校和各系应积极创造条件给辅导员跨校学习交流、接触社会、了解国情的机会,组织和支持他们开展社会考察、社会调查等活动。

 

第八章    附则

第四十条(适用范围)全校一线专职辅导员。

第四十一条 本办法解释权在学生工作部(处)。

第四十二条 本办法自公布之日起执行。

 

 

贵州工程应用技术学院学生诚信教育及

诚信档案建设工作管理办法

(征求意见稿)

       

第一章     

第二章   组织领导

第三章   职责任务

第四章   权利义务

第五章   基本内容

第六章   信息审定

第七章   管理使用

第八章     

 

                     第一章     

 

    第一条:(制定目的加强学生诚信教育,提高学生诚信素质,规范诚信档案建设工作,建立事先预防、事中监控、事后惩戒为一体的监管体系;创新学生思想教育方法,促进学生自律和校园诚信文化建设;有效杜绝学生简历造假,化解考试作弊、论文抄袭、恶意拖欠助学贷款、无故欠费、弄虚作假获得精神和物质奖励等信用危机。

    第二条:(制定依据)根据国务院办公厅《关于社会信用体系建设的若干意见》、教育部《普通高等学校学生管理规定》和贵州省教育厅关于大学生诚信教育及诚信档案建设工作的系列文件精神,结合学校实际,制定本办法。

    第三条:(诚信档案重要性)学生诚信档案实际是记载学生在校期间诚信状况和操行表现的载体,是学校、用人单位以及其他相关单位或部门对学生进行诚信程度评价的重要依据,是学生本人、社会诚信档案体系的重要组成部分。

条:(工作原则)学生诚信教育及诚信档案建设工作应遵循以下原则:

(一)以人为本诚信立人。

(二)学校统筹主导,各院部门落实,学生处组织实施,学生积极参与。

实事求是,客观公正。

系统规范,全面准确。

(五)依法管理,严格保密。

条:(学生诚信档案内涵)学生诚信档案是指对全日制在校就读学生,入学之日起至学生毕业离校建立的包括本人维护信息、学校维护信息、单位维护信息和第三方维护信息的个人诚信档案,是学生在校期间信用状况的真实反映,也是各种资质、资格和有效证书原件录入的定性锁定。

 

第二章  组织领导

 

第六条:(组织领导)学生诚信档案工作在学校党委、行政统一领导下,成立由学校分管领导任组长、学校相关部门负责人和各学院分管学生工作负责人组成的学生诚信档案建设工作领导小组,职责是统筹规划、宏观布局、指导协调、监督落实学生诚信教育及诚信档案建设工作。领导小组办公室设在学工部(处)。

条:(明确职责)各学院、相关部门应明确一名领导负责学生诚信教育及诚信档案建设领导工作,明确专人牵头落实诚信教育及档案建设管理事务

 

第三章  职责任务

 

条:(工作任务)学生诚信教育及诚信档案建设工作任务:

(一)加强教育,引导学生树立远大理想。

(二)规范管理,严格要求,尽量遏制各种弄虚作假现象的出现。

(三)晓之以理,正面引导,营造良好建档氛围。

)组织学生签订大学生诚信承诺书》(见附件

)开展学生诚信档案建设,组织录入信息。

)维护、管理和更新学生诚信档案。

条:学工部(处)职责)学工部(处)是学生诚信教育及诚信档案建设工作的组织协调和归口管理部门,主要职责

(一)组织协调各院各部门全面推进学生诚信教育管理工作

(二)成立建档工作小组,认真组织实施学生诚信档案建设及管理工作

(三)组织开展学生诚信档案建设业务知识培训。

(四)提供并录入学生违纪受处分资料

(五)负责收集、汇总学校各部门提供的学生诚信档案相关信息。

(六)负责与省教育厅和“诚信档案——社会一体化公共平台”联系、沟通及协调。

(七)负责指导学生利用诚信档案开展就业工作。

(八)负责提供学生助学贷款还款情况

第十条:(相关部门职责)学校相关部门分别按照省教育厅的要求和学生诚信档案指标模块中的具体信息指标,负责提供建立学生诚信档案所需的信用信息,主要职责是:

)组织部

负责提供全校学生党员信息。

)宣传部

负责学生诚信教育及诚信档案建设工作宣传。

)教务处

负责提供学生学科成绩及其相关信息。

)财务处

    负责提供欠缴学费学生的相关信息。

    (五)保卫处

    负责提供违反法律法规学生的相关信息

    团委

负责提供校级学生干部任职情况参加社会实践的相关信息。

)网络中心

负责提供校园网络服务。

第十一条:各学院职责)各学院在学校学生诚信档案工作领导小组的指导下开展工作,主要职责是:

(一)负责实施学生诚信教育工作,引导学生正确认识建立诚信档案的意义和作用,努力营造良好的建档氛围。

(二)组织学生签订《大学生诚信承诺书及网上录入信息。

(三)提供学生相关证书信息。

(四)提供并录入学院学生干部资料。

(五)“知情审核”框架内,弹性审核学生个人录入信

息。

(六)对学生诚信档案进行定期管理、维护和更新。

 

第四章   权利义务

    

    第十二条(学生权利)学生在诚信档案建设工作中,享有以下权利:

(一)获悉本人诚信档案记载的内容,在有效时限内对诚信档案所记载的内容提出异议。

(二)要求对个人诚信档案进行保护与合法使用。

第十三条:(学生义务)在诚信档案建设工作中,学生应履行下列义务:

(一)遵守学生行为规范和学校各项管理制度。

(二)积极主动向学校签订《大学生诚信承诺书》。

(三)向学校提供真实准确的个人信息,并完成学生诚信档案指标模块中基本信息的录入。

第十四条:(学校权利)在学生诚信档案建设工作中,学校享有以下权利:

(一)制定学生诚信档案管理制度,解释诚信档案管理相关政策,管理诚信档案和记录有关诚信信息。

(二)因工作需要,按照规定的审批程序,批准有关单位和个人对学生进行考查、调查时,查阅学生诚信档案内容。

(三)在学生评先选优、组织发展、奖助减免、就业推荐、选派到其他高校学习等时,把诚信档案作为重要考评依据。

第十五条:(学校义务)学校在诚信档案建设工作中,应履行下列义务:

(一)对有不良记录的学生发出预警告知。

(二)确保学生诚信档案信息客观、公正、符合规范的使用。

(三)依法对学生的隐私进行保密。

 

第五章   基本内容

    

    十六学生诚信档案主要构成)学生诚信档案主要由以下四大部分构成:

  (一)大学生诚信承诺书

  学生诚信承诺书是学生在校期间自觉履行社会责任和义务,遵守诚实守信道德规范的郑重承诺。学生须在诚信承诺书上签字,践行自己的承诺,接受各方监督。

  (二)学生个人填写部分 

  内容包括基本信息、教育经历、培训经历、项目经验、任职记录、实践实习、勤工俭学、工作履历、证件证书、境内外交流记录等。

  (三)学校填写部分

  内容包括学习成绩、在校优良记录、在校不良记录、助学贷款记录、毕业评语等。

  (四)第三方信用平台填写部分 

  内容包括银行信用卡透支记录、电话费用支付记录等。

  第十诚信状况主要指标)学生在校学习期间诚信状况主要通过以下六大指标进行体现:

  (一)学习诚信

  不抄袭他人作业;撰写论文不剽窃他人成果;不伪造实验数据;遵守考场纪律,自觉抵制各种考场违纪行为。

  (二)经济诚信

  不恶意拖欠学费、住宿费等费用;不恶意透支信用卡;不偷窃、诈骗他人财物;不私自占有他人及公共财等。

  (三)生活诚信

  不恶意损坏学校及社会公共设施;遵守学校各项管理制度,不参与打架斗殴和赌博,不违用火用电,不擅自在外租用民房不干扰正常教学或生活秩序;不做有损学校声誉的事;不留宿校外人员和异性;不以弄虚作假和欺骗行为获取各种名誉奖励

  (四)贷款与受助诚信

  不编造和利用虚假的证明材料申请助学贷款和各项资助;对于助学金和勤工学岗位补贴等资助金不进行不当消费;毕业后积极履行贷款合同,按时归还贷款本息,不恶意拖欠国家助学贷款 

  (五)上网诚信

  不编造传播封建迷信、蛊惑造谣、淫秽色情、反动敌对等内容的各类信息;不在互联网上诋毁谩骂他人、单位与政府;不盗用他人账号密码窃取和泄露他人隐私信息。

  (六)就业诚信

  不向用人单位提供虚假成绩单、获奖证明、学术成果证明和资格证书等;不编造虚假的学生干部职务与社会实践经历;慎重签署劳动就业合同,不恶意违约。

 

第五章 建立及维护

 

  第十(档案建立)新生入学后,由学校发起,组织学生签订《大学生诚信承诺书》;学校将学生基本信息导入管理系统后,学生在规定时间内对本人诚信档案信息进行检查核实、补充完善并提交本院管理员审核。如有异议,应及时向本院管理员提申诉。

  十九(信息维护)学生诚信档案信息日常维护和管理由学校学生诚信档案建设工作领导小组办公室及各学院管理员共同负责。

 

第六章 信息审定

 

  二十(信息审核)学校建立学生诚信档案层级管理制度,各级管理员在职权范围内,负责对学生申请提交的信用信息进行审核认定。

  二十一(维护说明)学生可对诚信档案中的“个人填写部分”进行更新和修改,学生诚信档案校方维护部分由学校相关部门统一记录、审核和维护。

  第二十二条:(申诉处理)学生对本人诚信档案记载内容有异议,可使用诚信档案公共平台“档案申诉”功能向各级管理员提出申诉申请,各级管理员根据自身管理权限做出修改记录、撤销记录或驳回申诉申请的答复。

  第二十三条:(信息变更)对于曾经发生不诚信行为,但能知错就改的学生,可根据该生在校期间的综合表现,经本人提出申请,学院及各相关部门审核,报学生工作部(处)批准,确定是否修定该生诚信档案中的相关不诚信行为记录。

 

第七章 管理使用

 

  第二十四条:(电子管理)学生诚信档案实行电子化管理,在独立第三方专业资信机构提供的“诚信档案——社会一体化公共平台”上实现建档、管理、维护等。

  第二十五条:(分级管理)学校对学生诚信档案实行分级管理、维护各院可根据实际情况设置适的管理人员,每一层级的管理人员均可对本层级下辖的学生诚信档案进行管理和修改,所有操作均会形成系统日志,进行备份。如管理人员调离变动时,应及时对管理工作和管理权限进行调整。

    第二十六条:(不得擅自更改)学校各层级管理人员要尊重、保护和保守学生隐私权,做好学生诚信档案信息保密工作,对管理员职权范围外的档案信息不得擅自更改   

条:(查阅注意事项)未经学生授权同意(除法律规定的相关执法部门,如法院、公安部门等),学校只能查看学生填写部分和学校填写部分的档案信息,任何单位和个人不得查阅学生诚信档案。未经学校允许,不得向其他单位和个人(除法律规定的相关执法部门,如法院、公安部门等)提供学生档案信息;不得用于其他商业用途。

 

第八章     

 

第二十八条:适用范围)本办法适用于在我校就读的全日制普通本、专科学生。

二十九条:本办法由贵州工程应用技术学院学生处负责解释。

三十条:本办法自公布之日起实施

附件

大学生诚信承诺书

    

    诚实守信是中华民族的优良传统,是做人之本,立德之源。讲究诚信,回归诚信,是当代大学生对优秀传统的继承与发扬。为进一步增强自身的诚信意识,树立大学生良好形象,努力使自己成为全面发展的高素质人才,我庄严做出如下承诺,供自律自守。

    一、学习诚信:端正态度,严谨求实 

  不抄袭他人作业;撰写论文不剽窃他人成果;不伪造实验数据;遵守考场纪律,自觉抵制各种考场违纪行为。

  二、经济诚信以信立人,履约践诺

  不恶意拖欠学费、住宿费等费用;不恶意透支信用卡;不偷窃、诈骗他人财物;不私自占有他人及公共财等。

  三、生活诚信遵纪守法,弘扬正气 

  不恶意损坏学校及社会公共设施;遵守学校各项管理制度,不参与打架斗殴和赌博,不违用火用电,不擅自在外租用民房不干扰正常教学或生活秩序;不做有损学校声誉的事;不留宿校外人员和异性;不以弄虚作假和欺骗行为获取各种名誉奖励

  四、贷款与受助诚信:自强不息,严于律己 

  不编造和利用虚假的证明材料申请助学贷款和各项资助;对于助学金和勤工学岗位补贴等资助金不进行不当消费;毕业后积极履行贷款合同,按时归还贷款本息,不恶意拖欠国家助学贷款 

  五、上网诚信:知行统一,自省自律 

  不编造传播封建迷信、蛊惑造谣、淫秽色情、反动敌对等内容的各类信息;不在互联网上诋毁谩骂他人、单位与政府;不盗用他人账号密码窃取和泄露他人隐私信息。

  六、就业诚信:自尊自爱,修身明礼 

  不向用人单位提供虚假成绩单、获奖证明、学术成果证明和资格证书等;不编造虚假的学生干部职务与社会实践经历;慎重签署劳动就业合同,不恶意违约。

    为将自己塑造成诚实守信的大学生,我将按照以上承诺严格要求自己,自愿接受学校及各方的管理与监督,同意在具有资质的第三方征信管理机构(上下五千年信用服务网)建立大学期间本人的学生信用档案,并按照要求填写真实的个人信用信息。

 

                     号:

                            承诺人:         

                           

 

贵州工程应用技术学院辅导员考核办法

(征求意见稿)

       

 

        

    组织实施

    内容标准

第四章    分值构成

第五章    问题处理

第六章    结果应用

第七章        

 

 

第一章        

 

第一条(目的依据)加强辅导员队伍建设,调动激发辅导员工作积极性创造性,不断规范和完善辅导员评价考核、激励表彰工作,根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、《高等学校辅导员职业能力标准》(暂行)和贵州省教育厅黔教(委)社发〔201238号文件精神,结合学校实际,制定本办法。

第二条(考核原则)辅导员考核遵循以下原则:

(一)定性考核和定量考核相结合

(二)日常考核与年终考核相结合

(三)过程考核与结果考核相结合

(四)公平公正与客观民主相统一;

 (五)考评结果与奖励性绩效挂钩;

 (六)领导考核与师生评价相结合;

 (七)团结协作共同发展,荣辱与共互相帮助。

第三条(适用范围)本办法适用于全校一线专职辅导员。

 

第二章  组织实施

 

第四条(牵头部门)辅导员考核工作在学校党委和行政统一领导下,学工部(处)牵头组织,各学院领导主动配合,师生代表积极参与,共同形成多层次全方位的考核评价工作体系。

(考核主体)实施辅导员绩效考核工作的主体是:

一、相关职能部门及各学院党政领导(领导考评)

二、本院辅导员及班主任(同行考评);

三、服务范围的学生代表(学生考评)

第六条(落实运作)各学院要成辅导员工作考核小组,组长由学院党总支和行政主要负责人担任,成员由学院党政负责人、学生党总支负责人、学生科长、团总支负责人、同行代表和学生代表组成,考核小组负责组织实施和协调办理本院辅导员工作考核全部事宜,并将相关考核结果报学工部(处)。

(考核时间)考核工作安排在每年12月份至翌年1月份进行

 

   内容标准

 

(考核内容)学校对辅导员考核主要围绕德、能、勤、绩、廉五个方面进行。

 (一)德:政治立场坚定,理想信念远大,重视科学理论学习,用特色理论武装头脑,政策和理论水平高;遵纪守法,诚实守信道德修养高,工作作风务实;热爱学校,热爱本职工作,顾全大局,服从领导,听从安排。

     (二)能:具有较强的语言、文字表达及组织管理能力,能有效地组织学生开展思想政治教育活动;熟悉学生心理,能及时了解学生思想动态;发现问题能及时处理和报告;具备学生工作相关的基础理论,能积累和总结一定的工作经验;具有创新意识,能创造性地开展工作。

     (三)勤:认真履行岗位职责,责任心、责任感、敬业奉献精神较强;关心爱护帮助学生,坚持深入实际开展工作,切实解决学生在学习和生活中遇到的实际困难;积极参加各种会议各项活动,按要求及时完成学校及学工部(处)、学院交办的各项工作,及时纠正处理所负责范围内出现的不良行为。

    (四)绩:能履职尽责并完成岗位目标任务;所服务学生的党团组织机构健全,运转正常,并能发挥较好的作用;能做到年初有计划,年末有总结;所服务学生的学风浓厚,学习成绩优良,每年学生人均重修(或补考)低于0.5次,毕业生考研升学率、毕业生就业率在全校平均值以上;学生遵守纪律,全年学生缺矿率不超过2节/人,全年学生违纪受处分的比例低于全校平均值,学生中所发生的重大恶性事故与辅导员履职尽责所开展的工作无关;在学生奖助减免补、评先选优等工作中无错误、失误现象;重视学生寝室教育管理工作,全年深入学生寝室次数在40次以上,学生文明寝室率在全校平均值以上。

    (五)廉:坚持廉洁自律,自觉抵制不正之风,能做到公道正派、依法办事;在学生组织发展、评先选优、违纪处理、奖助减免等工作中,能坚持实事求是、公平公正、客观民主。

第九条(考核标准)在辅导员考核工作中,相关职能部门、各院党政领导和辅导员同行,考核辅导员的标准见附件一《贵州工程应用技术学院领导考核辅导员标准》,学生代表评价辅导员的标准见附件二《贵州工程应用技术学院同行和学生代表评价辅导员标准》。

 

第四章  分值构成

 

    第十条(领导考评辅导员考核由领导考评、同行评价、学

生评价三个方面构成,领导考评由学工部(处)、各学院党政领导根据《贵州工程应用技术学院领导考核辅导员标准》对辅导员分别进行评价评分,自评分50%,两者评分之和乘以30%,即得领导对辅导员的评分。

 第十一条同行评价)同行评价是指本学院辅导员、班主任对某一辅导员进行评价评分。具体操作是:辅导员围绕德能勤绩廉五个方面进行述职,其他辅导员班主任按照《贵州工程应用技术学院领导考核辅导员标准》对其进行评价评分,所有辅导员和班主任评分的平均值乘以20%,即为该辅导员的同行评分此项工作由各院党总支组织实施。

 第十二条学生评价)学生评价是指辅导员所服务的学生群体,根据学校制定的标准对其进行评价评分。具体操作是:各学院党总支针对辅导员所服务的学生群体,从中挑选出学生党员、学生干部、普通学生代表(总人数原则上在15-20人之间)组成学生评价小组,小组每位成员根据《贵州工程应用技术学院同行和学生代表评价辅导员标准》对辅导员进行评分,小组成员评分的平均值乘以50%,即为学生对辅导员的评分

    第十三条(考评等级)领导考评、同行评价和学生评价三者评分之和,即为辅导员的年度考核考评分,得分在90分以上者为优秀,80-89分为合格,60-79分为基本合格,59分以下为不合格

 

第五章  问题处理

 

 第十四条  (优秀一票否决制)根据考核考评份确定的等级,对进入优秀等级的辅导员,对照下列情况实行一票否决,并降为合格等级。 

 (一)无故不参加一线专职辅导员会议或培训

 (二)在学院学生违纪受处分所占比例排名居全校之首  

 (三)全年累计因病因事(公事除外)离开本职岗位30天以上的;

 (四) 在评优竞优、组织发展、学生资助等工作中有违规操作、弄虚作假等严重行为者;

 (五)本院学生未实现零欠费、毕业生文明离校等基本目标的;

 (六)在辅导员岗位工作不满一年者;

(七)在学生寝室教育管理工作中,文明寝室比例排名处全校倒数第一;

(八)所在学院当年毕业生就业率排名处全校倒数第一、二、三名的;

(九)学生应征入伍所占比例处全校倒数第一的;

(十)本院当年毕业生没有考取硕士研究生的;

(十一)本院学生出现打群架、聚众赌博等恶性事件,影响较坏的;

(十二)学校认为不应该评定为优秀的情形。

第十五条(不合格情形)有下列情况之一者,考核结果直接评定为不合格”:  

(一)在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不与党中央保持一致的

(二)违法犯罪受到公安或司法部门处罚者;

(三)反党规党法、校纪校规,受到党内或行政处分者  

    (四)不服从领导不听从安排,给正常工作开展造成严重影响

    (五)严重违背师德规范,学生反响强烈者;

    (六)个人工作不力,直接造成重大事故,产生严重不良后果者,如学生重大人身伤害事故等

 (七)发生突发事件后未能及时、妥善处理而造成较大不良影响的;

    (八)工作长期懈怠,不主动改进,经批评教育仍无改进者;

(九)重大活动组织不得力造成混乱局面,影响极坏者;

    (十)学校认为应该确定为不合格的其他情形。

 

第六章  结果应用

 

     第十六条(考核结果的一致性)各院对辅导员考核务必坚持严肃认真的态度,考核结果要经得起事实检验,要本院教职工认同,务必做到辅导员专项考核结果与事业单位工作人员年终考核结果相一致。    

     第十七条(不合格的处理)辅导员考核为不合格者,由学工部(处)和所在学院党政领导共同对辅导员进行诫勉谈话,并给予一年的观察期,如第二年考核再不合格(即连续两年不合格),则学校将其调离辅导员岗位(不得调到教师岗位)。

     第十八条(结果应用)考核结果与辅导员奖励表彰、绩效分配、职称评定、职级晋升、外派培训、进修深造等挂钩。

 (一)作为评优荐优的重要条件在考核结果为优秀的辅导员中,从高分到低分依次排列,按辅导员总人数20%的比例,把前数名辅导员表彰为“贵州工程应用技术学院优秀辅导员”,学校对优秀辅导员颁发荣誉证书和给予奖励

(二)省级优秀辅导员必须在校级优秀辅导员当中产生。

    (三)辅导员外派培训和进修深造的重要依据。对考核不合格的辅导员,学校不批准其离职进修深造,不选派外出参加短期培训。在推荐辅导员外出培训、进修深造指标有限的前提下,学校将按照优秀、合格、基本合格依次推荐

)作为奖励性分配的重要标尺。根据考核结果,确定辅导员奖励性分配的档次,发放不同的等级奖酬。

)作为晋职晋级岗位聘用等的重要依据。考核结果直接引入用人机制,用其考察、衡量和判断辅导员是否具有发展潜力是否适应辅导员岗位要求?是否晋职晋级?是否需要调整换岗?

 

第七章    

 

十九  (解释归属)本办法由学工部(处)负责解释

十条  (生效日期)本办法自公布之日起实施  

 

附件一: 贵州工程应用技术学院领导考核辅导员标准》

附件二:贵州工程应用技术学院同行和学生代表评价辅导员标准》

 

附件一:

贵州工程应用技术学院领导考核辅导员标准

指标

评分点

分值

评分细则说明

实际得分

操作说明

德    (10分)

(一)  学习科学理论和当年党、国家重要会议、重大决定及时事政策的读写笔记(10000字以上)。

3分

读书笔记10000字以上3分,9999字以下1分,没有0分

 

本人提供依据

(二)根据中央16号文件和教育部21号令精神,开展学生思想教育、纪律管理的工作笔记(10000字以上)。

3分

工作笔记10000字以上3分,9999字以下1分,没有0分

 

本人提供依据

(三)每年组织指导或参与组织学生开展理想信念、爱国主义等教育不少于10次。

4分

10次以上4分,6-9次2分,1-5次1分

 

本人提供依据

(16分)

(一)关于科学理论、时事政策、学生教育管理方面发表的论文不少于一篇。

3分

一篇以上3分,无0分

 

本人提供依据

(二)年度工作计划和总结一份。

2分

有计划和总结2分,缺一样扣1分

 

本人提供依据

(三)学生教育管理日查周报和学生安全隐患一月一小查一季度一大查完成情况。

4分

按时按要求每周报送各2分,每缺一项一次扣1分,扣完为止。

 

学管科提供

(四)师生比的情况。

3分

1:200以上3分,1:200以下2分

 

思政科提供

(五)完成工作过程中出现错误、失误的情况。

4分

未出现错误、失误得4分,出现一次扣1分,扣完为止

 

学生处各科室

(16分)

(一) 参与学校组织的会议、活动的出勤情况。

4分

全勤得4分,缺一次扣1分,扣完为止

 

学生处各科室

(二)按时完成各项工作的情况。

4分

按时完成各项工作得4分,每拖延一项扣1分,扣完为止

 

学生处各科室

(三)深入学生寝室的情况(全年不少于16次)。(4分)

4分

16次以上4分,10-15次2分,1-9次1分

 

学管科提供

(四)全年有计划地与学生谈心交流、做思想工作的情况(全年不少于20次)。

4分

20次以上4分,10-19次2分,1-9次1分

 

本人提供依据

   绩 (48分)

(一)本院学生是否实现“零欠费”。

4分

实现“零欠费”4分,未实现0分

 

学管科提供

(二)本院毕业生是否实现文明离校。

4分

实现毕业生文明离校4分,未实现0分

 

学管科提供

(三)毕业生考研升学率得分。

4分

本院毕业生考研升学率10%以上4分,5-9%3分,1-4%2分,没有0分

 

就业指导科提供

(四)学生违纪受处分的比例排名扣分。

4分

比例按从高到低排名,1-3名扣4分,4-7名扣3分,8-11名扣2分,12-14名扣1分,无学生违纪受处分得4分

 

学管科提供

(五)毕业生就业率排名得分。

4分

比例按从高到低排名,1-3名4分,4-7名3分,8-11名2分,12-14名1分

 

就业指导科提供

(六)文明寝室率排名得分。

4分

比例按从高到低排名,1-3名4分,4-7名3分,8-11名2分,12-14名1分

 

学管科提供

(七)加强管理,主动作为,自己督查,报学校处分的学生情况加分。

4分

报告1起得1分,直至加到4分为止

 

学管科提供

(八)自己负主责,组织学生参加省级以上比赛(或活动)获奖加分情况。

4分

学生个人受表彰1人加1分,加满为止;学生团体受表彰一个加2分,加满为止(省级优秀大学毕业生、三好学生、优秀学生干部不算在加分之列)

 

思政科提供

(九)参加辅导员精品项目、年度人物评选、职业能力大赛、优秀论文评选、学生工作案例等活动加分情况。

8分

参加学校组织的以上活动一项得1分,加满为止;参加省级以上教育主管部门组织的以上活动一项4分,加满为止(本栏目最高分不超过8分)

 

思政科提供

(十)学生网上预征报名和实际应征入伍比例排名得分情况。

4分

比例按从高到低排名,1-3名4分,4-7名3分,8-11名2分,12-14名1分

 

武装部提供

(十一)争取社会资助情况加分。

4分

争取到1项得2分,加满为止

 

资助中心提供

廉    (10分)

(一)遵守党纪国法、校纪校规的情况

3分

本栏目情节严重者,按本考核办法中第十四条处理。未发现违反党纪国法、校纪校规得3分,一旦发现扣3分

 

学生处各科室

(二)工作中是否存在乱收费、乱摊派、吃拿卡压的现象。

3分

没有发现得3分,发现扣3分

 

学生处各科室

(三)在办理学生组织发展、评先选优、违纪处理、奖助减免等工作中,无学生举报投诉。

3分

有一起举报查证属实扣4分,无得4分

 

学生处各科室

 

附件二:

贵州工程应用技术学院同行和学生代表评价辅导员标准

指标

评分点

分值

评分细则说明

实际得分

操作说明

德     (9分)

一、是否组织指导学生开展理想信念教育活动?效果怎样?

3分

    1.组织指导学生开展理想信念教育活动,效果好3分;
    2.组织指导学生开展理想信念教育活动,效果一般2分;
    3.没有组织指导学生开展理想信念教育活动0分。

 

 

二、个人遵纪守法、道德修养、诚实守信对学生的带动和影响情况?

3分

    1.个人遵纪守法,道德修养,诚实守信对学生的带动和影响情况好3分;
    2.个人遵纪守法,道德修养,诚实守信对学生的带动和影响情况较好2分;
    3.个人遵纪守法,道德修养,诚实守信对学生的带动和影响情况一般1分。

 

 

三、是否组织学生学习科学理论及党(国家)重要会议、重大决策和时事政策等精神?

3分

    1.认真组织,学习方式多样,效果好3分;
    2.作了布置安排,学习不够深入,效果一般2分;
    3.作了安排,要求学生自学,效果不清楚1分;
    4.未作安排布置0分。

 

 

(29分)

一、个人常规工作能力方面的情况?

5分

    1.工作规范,业务熟悉,方法恰当5分;
    2.工作不太规范,业务不太熟悉,方法不太恰当3分;
    3.工作混乱,业务不熟,方法差1分。

 

 

二、个人语言能力方面的情况?

4分

    1.针对实际问题,能讲得清、谈得透,学生心悦诚服4分;
    2.针对实际问题,基本能讲得清、谈得透,学生基本接受2分;
    3.针对实际问题,讲得道清不楚、道明不明,学生感觉不信服1分。

 

 

三、处理学生违纪事件的能力。

4分

    1.尊重事实,依据制度,注重程序,客观公正,学生心服4分;
    2.基本能尊重事实、依据制度、注重程序,处理结果学生忍耐接受2分;
    3.不谈事实,不讲制度,不按程序,一味恐吓或和稀泥,学生双方均不服0分。(或接到学生违纪情况报告后,不用心,不思考,直接推给学生处处理,也按0分计)

 

 

四、对学生进行法律法规、安全预防、清洁卫生、行为规范、做人做事等教育工作的情况

4分

    1.坚持不懈地对学生进行法律法规、安全预防、清洁卫生、行为规范、做人做事等教育工作,效果好4分;
    2.对学生进行了法律法规、安全预防、清洁卫生、行为规范、做人做事等教育工作,但效果不明显2分;
    3.本栏目涉及的相关教育工作,有的项目做了,有的项目未做,有的时间做了,有的时间没做,效果很不明显1分。

 

 

五、指导学生进行职业生涯规划的情况

4分

    1.认真指导学生进行职业生涯规划,督促学生向着规划目标奋力前行4分;
    2.形式做了,督促不到位2分;
    3.形式做了,没有督促1分。

 

 

六、处理突发事件的能力

4分

    1.能迅速赶到现场,当场拿出应急处置意见,处理处置得当4分;
    2.能迅速赶到现场,当场拿不出应急处置意见,只能做到看护现场,报告学校,等待处理3分;
    3.人员到场,手脚慌乱,不知怎么处置处理1分。

 

 

七、在学生遇到挫折、困难等时,对学生引导帮助的效果

4分

    1.学生遇到挫折、困难等时,对学生引导帮助的效果好4分;
    2.在学生遇到挫折、困难等时,对学生进行了引导帮助,但效果不明显3分;
    3.不重视学生遇到的挫折、困难,凭自己的兴趣有的引导帮助,有的没有1分。

 

 

(27分)

一、热爱工作,关心学生(尤其是经济困难学生、问题学生),为学生排忧解难的情况?

5分

    1.热爱工作,关心学生,处处为学生着想、为学生排忧解难5分;
    2.勉强能完成工作,对学生不冷不热,在为学生排忧解难方面,采取例行性做法,能办则办,不能办则罢3分;
    3.对工作不热心,对学生不关心,混日子混工资0分。

 

 

二、基本掌握了解所服务学生的基本信息、性格爱好、心理特征和家庭状况

5分

    1.熟悉掌握学生的基本信息、性格爱好、心理特征和家庭状况5分;
    2.基本能掌握学生的基本信息、性格爱好、心理特征和家庭状况4分;
    3.学生的基本信息、性格爱好、心理特征和家庭状况,有的了解掌握,有的不了解不清楚2分。

 

 

三、对学院、班级学生开展的活动,都能积极参加并进行指导

4分

    1.对学院、班级学生开展的活动,都能积极参加并进行指导4分;
    2.对学院、班级学生开展的活动,大多数能积极参加并进行指导3分;
    3.对学院、班级学生开展的活动,少数能参加并进行指导1分。

 

 

四、在学校(院、班)组织的活动中,辅导员态度积极、行为主动

4分

    1.辅导员态度积极,行为主动,尽职尽责4分;
    2.辅导员基本能参加,基本能履行职责3分;
    3.辅导员态度不够积极,行为不够主动,极不情愿地开展工作1分。

 

 

五、辅导员经常深入学生寝室与学生沟通思想、交流感情,督促学生遵章守纪

5分

    1.经常深入学生寝室与学生沟通思想、交流感情,督促学生遵章守纪,教育管理效果好5分;
    2.经常深入学生寝室与学生沟通思想、交流感情,督促学生遵章守纪,教育管理效果一般3分;
    3.偶尔深入学生寝室与学生沟通思想、交流感情,督促学生遵章守纪,教育管理效果极不明显2分。

 

 

六、经常深入班级、深入课堂,了解督促学生学习的情况?

4分

    1.经常深入班级、深入课堂,了解督促学生学习,效果好4分;
    2.经常深入班级、深入课堂,了解督促学生学习,效果一般3分;
    3.偶尔深入班级、深入课堂,了解督促学生学习,效果极不明显1分。

 

 

   绩 (20分)

一、所服务学院、班级学生干部组织是否健全?发挥作用怎样?

5分

    1.学院、班级学生干部组织健全,发挥了很好的作用5分;
    2.学院、班级学生干部组织比较健全,基本能发挥作用3分;
    3.学院、班级学生干部组织不健全,发挥的作用不明显1分。

 

 

二、学生学习进取、刻苦专研、团结互助、诚信做人、积极工作等方面的情况?

5分

    1.学生学习进取、刻苦专研、团结互助、诚信做人、积极工作等方面的表现好5分;
    2.学生学习进取、刻苦专研、团结互助、诚信做人、积极工作等方面的表现较好3分;
    3.学生学习进取、刻苦专研、团结互助、诚信做人、积极工作等方面的表现一般1分。

 

 

三、所服务学生群体在本院学生中所产生的正能量情况?

5分

    1.所服务学生群体产生的正能量在本院学生中起到导向和引领作用5分;
    2.所服务学生群体产生的正能量在本院学生中有一定的影响但导向和引领作用不明显3分;
    3.所服务学生群体产生的正能量在本院学生中有一定的影响但无导向和引领作用1分。

 

 

四、辅导员在启迪思想、引导感化学生方面的情况

5分

    1.辅导员在启迪思想、引导感化学生方面发挥了较好的作用5分;
    2.辅导员在启迪思想、引导感化学生方面发挥了积极的作用3分;
    3.辅导员在启迪思想、引导感化学生方面所发挥的作用不太明显1分。

 

 

廉    (15分)

一、辅导员在遵守党纪国法、校纪校规方面的情况

5分

    1.模范遵守党纪国法、校纪校规5分;
    2.有轻微的违纪违规现象0分。

 

 

二、工作中是否存在乱收费、乱摊派、吃拿卡压等现象。

5分

    1.不存在乱收费、乱摊派、吃拿卡压等现象5分;
    2.有乱收费、乱摊派、吃拿卡压等现象0分。

 

 

三、在办理学生组织发展、评先选优、违纪处理、奖助减免等工作中是否公平公正。

5分

    1.在办理学生组织发展、评先选优、违纪处理、奖助减免等工作中,公平公正5分;
    2.在办理学生组织发展、评先选优、违纪处理、奖助减免等工作中,有不公平不公正的现象且出现学生申诉0分。

 

 

 

 

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