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班主任辅导员工作

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贵州工程应用技术学院一线专职辅导员岗位聘用工作实施方案
2016-05-24 10:01 xsc 

贵州工程应用技术学院一线专职辅导员

岗位聘用工作实施方案

 

为加强辅导员队伍建设,调动工作积极性,优化人员结构,理顺管理体制,提高工作质量和效益,按照学校人事分配制度改革总体要求,为做实做好学校一线专职辅导员岗位设置聘用工作,制订本实施方案。

    一、建立聘用领导机构

(一)成立领导小组

为确保聘用工作公平公正公开顺利推进,学校决定成立一线专职辅导员聘用工作领导小组。

组长:陈朝祥 黄茜

成员:李德俊、丁虹、邓时琪、林璟、胥献宇、刘晓红、陈雅洁、郑鹏飞

(二)领导小组工作职责

1.组织全校一线专职辅导员,认真学习学校关于岗位设置及聘用管理等的相关文件精神。

2.制定《贵州工程应用技术学院一线专职辅导员岗位聘用工作实施方案》,召集全校一线专职辅导员认真讨论修订,在大多数一线专职辅导员同意的基础上上报学校。

3.在学校批准实施方案的前提下,组织实施一线专职辅导员岗位聘用工作。

4.研究推荐相关岗位的拟聘人员。

5.组织受聘人员签订聘用合同。

    二、依据和原则

(一)岗位工作聘用依据

1.国务院《事业单位人事管理条例》。

2.教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《高等学校辅导员职业能力标准》。

3.学校《人事分配制度改革整体方案》、《岗位聘用管理办法》和《定编定岗定员实施方案》。

4.《贵州省高级专业技术等级岗位基本任职条件指导意见》。

5.《贵州省事业单位中、初级专业技术等级岗位基本任职条件指导意见》。

(二)岗位聘用工作原则

    1.优化结构,整合资源,提高效益,提升质量。

    2.按需设岗,双向选择,公开竞聘,平等竞争,择优聘用。

    3.统一领导,民主集中,明确职责,严格考核,合同管理。

4.坚持政策,实事求是,以人为本,倾斜有据,优先合情,公开透明。

5.针对岗位排序打分选岗与领导小组研究动员选岗相结合。

6.同等条件下,工作经验丰富,业务熟悉,敬业意识强,乐于学生工作的老师、中共党员、现任一线专职辅导员、思政职称者优先聘用。

    三、岗位结构设置

    (一)各院辅导员职数设置(附件1)

(二)辅导员专业技术职务结构设置

高级职务:中级职务:初级职务=4:5:1,现拟聘36名一线专职辅导员中,可聘高级职务14人,中级职务18人,初级职务4人。

    四、一线专职辅导员岗位工作职责

   (一)基本工作职责

    1.帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。

    2.帮助学生养成良好的道德品质,经常性地开展谈心活动,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界。

    3.了解和掌握学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定。

    4.落实好对经济困难学生资助的有关工作,组织好学生勤工助学,积极帮助经济困难学生完成学业。

    5.积极开展就业指导和服务工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念。

    6.以班级为基础,以学生为主体,发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。

    7.组织、协调班主任、科任教师、团总支、学生科等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作,在学生中间开展形式多样的教育活动。

8.指导学生党支部和班委会建设,做好学生骨干培养工作,激发学生的积极性、主动性。

(二)职级岗位职责

 1.高级职称岗位职责

(1)掌握思想政治教育的重点和一般规律,提高学生思想政治教育针对性和实效性,研究把握思想政治教育规律性、前沿性问题,带好辅导员团队和指导学生创新创业团队工作,指导初、中级辅导员开展工作,积极参与党课、团课以及思想道德修养和形势与政策教育等课程教学,成为思想政治教育行家。

(2)深入研究高校党建的规律性、前沿性问题,成为党建行家。

(3)积极开展学风建设,组织学生参与专业课教师的实验或研究项目,培养学生学术爱好和研究能力;深入研究学生学习能力、创新能力形成规律,培养学生创新思维和创造性人格;研究完善学生综合评价体系,研究健全创新人才培养机制。

(4)积极创新学生事务管理的理念和方法,总结凝练工作经验,深入研究把握学生事务管理的规律,成为学生事务管理行家。

(5)总结凝练实践工作经验,深入研究把握心理健康教育的规律,成为心理健康教育专家。

(6)熟练应用现代信息技术,结合丰富的网络思想政治教育工作经验,深入研究把握网络传播的规律、研判网上学生思想动态,成为网络思想政治教育行家。

(7)对危机事件进行研究预判,总结凝练处突工作经验,深入研究把握危机事件应对规律,指导完善预警和应对机制,成为校园公共危机管理行家。

(8)总结凝练实际工作经验,深入研究把握职业生涯规划与就业指导工作的规律,能为学生开展基本的创业指导,成为职业规划与就业指导行家。

(9)参加国内国际交流、考察和进修深造,主持地(厅)级以上思想政治教育课题或项目研究,形成具有影响力和推广价值的研究成果。

2.中级职称岗位职责

(1)抓好经常性学生思想政治教育工作,参与思想道德修养和形势与政策教育等课程教学,抓好学生干部队伍建设,指导学生团队开展好相应工作,为学生在理想、信念等方面遇到的深层次思想问题,提供有针对性的教育咨询。

(2)开展党员教育管理服务工作,指导学生党支部和班团组织开展主题党、团日等活动,参与学生业余党校、团校建设,讲授党课、团课。

(3)积极开展学风建设,帮助学习困难学生适应大学学习生活,激发学习兴趣,掌握科学的学习方法;研究分析学生学习状态和学习成绩变化,并针对性的开展分类指导;指导学生开展课外科技学术实践活动,指导学生考研、出国留学等学习事务。

(4)把握学生情感,引导学生正确人际关系,为学生提供财经、法律等方面的咨询指导,做好违法违纪学生的教育引导工作。

    (5)组织实施学生心理测验,把握识别心理问题的严重程度,初步开展心理危机的识别与干预,有效开展学生心理疏导工作,相对系统地组织开展心理健康教育活动。

    (6)充分利用传统、网络媒体,统筹协调网上、网下教育工作,教育引导学生在网上自我教育、自我管理、自我服务、自我约束、自我保护,围绕学生关注的重点、热点和难点问题,进行有效舆论引导,主动把握网络舆论的话语权和主导权。

    (7)重视学生人身安全,组织学生认真学习安全教育知识,积极参与危机事件处理,收集、汇总、分析事件相关信息,跟踪关注事件的发展,做好预警防范工作。

(8)抓实抓细对学生的精准扶贫,做好资助育人工作。

(9)开展职业生涯规划活动,帮助学生正确分析自己的职业倾向,引导学生树立正确的职业观、择业观、创业观、成才观,使学生尽快适应社会、融入社会。

(10)积极参加国内学术交流活动、培训学习,主持或参与校级及以上思想政治教育课题或项目研究,形成具有针对性和实效性的研究成果。

3.初级职称岗位职责

(1)全面掌握学生的基本信息及思想状况,认真开展学生思想政治教育工作,抓好学生干部队伍建设,带好学生团队,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。

(2)指导学生党支部和班团组织建设,加强对学生干部的教育管理,扎实做好学生组织发展工作。

(3)抓好学风建设工作,从学生专业实际出发,引导学生认真学习积极进取。

    (4)做好新生入学教育及军训工作,准确掌握学生家庭经济情况,认真做好资助育人工作;加强对学生的日常教育管理,认真做好评先选优、文明寝室建设等日常工作;扎实做好毕业生离校教育管理和服务工作,确保学生文明离校。

(5)协助学校心理健康教育机构开展心理筛查,对学生进行初步心理问题排查和疏导,组织开展心理健康教育宣传活动。

(6)构建网络思想政治教育平台,主动占领网络思想政治教育阵地,及时了解网络舆情,准确把握苗头性、倾向性、群体性问题,加强对学生教育引导。

(7)做好学生安全教育管理工作,及时报告和积极参与学生突发事件处理,做好日常预警防范工作。

(8)帮助学生树立正确的就业创业观念,及时提供高效优质的就业指导和信息服务,引导毕业生到基层、到祖国最需要的地方建功立业。

(9)抓实抓细对学生的精准扶贫,做好资助育人工作。

(10)积极参加校内外相关学术交流活动,参与校内外思想政治教育课题或项目研究。

    五、岗位任职聘用条件

(一)基本条件

1.政治强、业务精、纪律严、作风正。

2.具备本科以上学历,德才兼备,乐于奉献,潜心教书育人,热爱大学生思想政治教育事业。

3.具有相关的学科专业背景,具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力,接受过系统的上岗培训并取得合格证书。

    4.自我校参加工作以来年度考核均达到合格以上。

    5.聘用专业技术岗位者应具有相应专业技术职务任职资格。

6.服从节假日、双休日及晚上值班安排。   

7.应聘人员必须是我校在册、在编、在岗、在职的教职工。

8.具有专业技术职称人员,若本次被聘用为一线专职辅导员,必须首先完成辅导员的本职工作,今后职称发展问题,将按上级及学校关于辅导员队伍建设管理相关文件规定执行。

(二)各专业技术职级岗位聘用条件

1.高级岗位条件

   (1)正高四级岗位按现行国家和省各系列正高级职务任职资格条件执行。

   (2)竞聘专业技术五级岗位应在专业技术六级岗位任职五年以上(对少数业绩特别突出的,首次竞聘可在七级岗位任职十年以上,任职时间的计算根据贵州省人力资源和社会保障厅专业技术职称评聘分开有关规定,均以聘任时间计算。),并具备下列条件之一:

①任现职以来,获得地、厅级科技进步一等奖(或同等奖项)第1、2名。

同等奖项指:A参加教育行政部门组织的优质课竞赛获国家级一等奖1次,或教育科研、教改实验优秀成果(不含论文、教学设计)获国家级一等奖2次。

B指导学生参加教育行政部门组织的教育教学竞赛,至少有3人(次)获全国一等奖。

②任现职以来,业绩突出,在本地区本专业有一定知名度和影响力,同行公认的优秀人才:

A省级名师;

B省管专家;

C毕节市市管管专家、拔尖人才;

    D全国模范教师、全国优秀教师、全国优秀教育工作者;            E省级优秀教师、优秀教育工作者、优秀辅导员、优秀班主任等;

F地级以上(含地级)政府特殊津贴获得者或劳动模范;

G市委市政府表彰的先进工作者、优秀共产党员等;

I“‘毕深’奖励基金”获得者;

J参编专著且本人撰写累计10万字以上。

③任现职以来,完成省级重点科研项目、课题以及重大工程项目。

    (3)竞聘专业技术六级岗位应在七级岗位任职五年以上,并具备下列条件之一:

    ①任现职以来,获得地、厅级科技进步二等奖(或同等奖项)第1、2名。

    同等奖项指:参加教育行政部门组织的优质课竞赛获国家级二等奖、省级一等奖1次,或教育科研、教改实验优秀成果(不含论文、教学设计)获国家级二等奖2次、贵州省教育厅组织评选的贵州省教育教育科学研究与教育教学改革实验优秀成果(不含论文、教学设计等)省级一等奖1次。

    ②任现职以来,业绩突出,在本专业领域学术水平造诣较高,按上述“任现职以来,业绩突出,起骨干带头作用,在本地区本专业有一定知名度和影响力,同行公认的优秀人才”的范围规定。

    ③任现职以来业绩突出,参与完成省级重点科研项目、课题以及重大工程项目。

   (4)副高七级岗位按现行国家和省各系列副高级职务任职资格条件执行。

   (5)直接聘用条件

    符合下列条件之一的,不受任职年限限制,由七级岗位直接聘入五级专业技术岗位:A国务院、省政府特殊津贴获得者;B贵州省优秀青年科技人才;C任现职以来,获省、部级科技进步三等奖;D任现职以来,主持完成国家重点科研项目、课题以及重大工程项目。

    ‚符合下列条件之一的,不受任职年限限制,由七级岗位直接聘入六级专业技术岗位:A任现职以来,获得地、厅级科技进步一等奖(或同等奖项)第1、2名;B任现职以来,具备以下条件之一的:地级及以上教学名师、教育工作者;国务院、省政府特殊津贴获得者,省管专家或市管专家;C任现职以来,完成省级重点科研项目、课题以及重大工程项目。

    2.中级岗位条件

(1)竞聘专业技术八级岗位应在专业技术九级岗位任职三年以上(首次竞聘可在十级岗位任职六年以上),并具备下列条件之一:

     任现职以来,获省、部级科技进步三等奖(含同等奖项);或地、厅级科技进步一等奖(含同等奖项);或地、厅级科技进步二等奖(含同等奖项)前五名。

    ‚任现职以来,参与省级科研项目、课题、工程以及技术推广项目;或参与完成地、厅(局)级科研项目、课题、工程以及技术推广项目。

    ƒ任现职以来业绩突出,起骨干带头作用,在本地本专业有一定知名度和影响力,同行公认的优秀人才和学术带头人,即具备以下条件之一:A省管专家、市管专家、地级拔尖人才;B国务院、省政府、市政府特殊津贴获得者;C地级以上(含地级)模范教师、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、优秀辅导员等。

    ④任现职以来,获得市委或政府表彰的;

    ⑤任现职以来,具备下列条件之一:

    A参加教育行政部门组织的优质课竞赛获省级二等奖;         B指导学生参加教育行政部门组织的各类教育教学竞赛中至少有3人(次)获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。

    竞聘专业技术九级岗位应在专业技术十级岗位任职三年以上,并具备下列条件之一:

    任现职以来,获地、厅级科技进步三等奖(含同等奖项);

‚任现职以来,参与地、厅(局)级科研项目、课题、工程以及技术推广项目;或参与完成县(处)级科研项目、课题、工程以及技术推广项目;

③任现职以来业绩突出,工作成效显著,具备下列条件之一:

    A参加教育行政部门组织的优质课竞赛获省级三等奖。

    B指导学生参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中至少有2人(次)获省级三等奖、地级二等奖。

    中级十级岗位任职条件按现行国家和省各系列中级专业技术职务任职资格条件执行。

    (4)直接聘用条件:

    符合下列条件之一者,不受任职年限限制,由专业技术十级或九级岗位直接聘入专业技术八级岗位:A符合任现职以来,业绩突出,起骨干带头作用,在本地区本专业有一定知名度和影响力,同行公认的优秀人才范围规定的;B地级有突出贡献中青年专业技术人才或地级优秀青年科技人才;C地级先进工作者。

    ‚在专业技术九级岗位,连续三年年度考核被评为“优秀”等次的,直接聘入专业技术八级岗位;

    ƒ符合下列条件之一者,不受任职年限限制,由专业技术十级岗位直接聘入专业技术九级岗位:A市级有突出贡献中青年专业技术人才;B市优秀教师、先进工作者;D符合第1条、‚项之一者。

    ⑤在专业技术十级岗位,连续三年年度考核被评为“优秀”等次的,直接聘入专业技术九级岗位;

    ⑥在专业技术十级岗位任职8年以上,年度考核累计三次被评为优秀等次的,直接聘入专业技术九级岗位;

    3.初级岗位条件

(1)竞聘专业技术十一级岗位应有较强的业务能力,能胜任和履行岗位职责,在专业技术十二级岗位工作两年以上。

(2)专业技术十二级岗位的基本任职条件按现行国家和省各系列初级专业技术职务任职资格条件执行。

    六、岗位聘用程序

(一)制定岗位聘用实施方案。成立岗位聘用工作领导小组,拟定岗位聘用工作实施方案,组织一线专职辅导员充分讨论,绝大多数一线专职辅导员同意后,报学校批准备案。

(二)公布岗位聘用有关事项。把一线专职辅导员岗位聘用设置情况、聘用人数、聘用条件、聘用操作时间等相关事项在校内公布。

(三)报名。应聘人员按聘用条件和要求,向二级学院书面申请应聘岗位,二级学院向学校一线专职辅导员岗位聘用工作领导小组进行推荐,获准推荐人员,在一线专职辅导员岗位聘用工作领导小组办公室领取填写相关表格(附件2、3)。

(四)初审公示。岗位应聘工作领导小组对二级学院推荐的应聘人员进行资格审查、打分排序(附件4),研究提出拟聘人员名单并公示。

(五)上报审核。岗位应聘工作领导小组向学校报告拟聘人员并等待学校审查、研究、批复。

(六)聘用手续办理。经学校审核统一聘用的一线专职辅导员与岗位应聘工作领导小组签订相应协议并办理相关手续。

    七、聘用工作时间安排

(一)2016年3月7日-11日:成立一线专职辅导员岗位应聘工作领导小组,传达学校会议精神,讨论制定一线专职辅导员聘用工作实施方案。

    (二)2016年5月25日-6月20日:一线专职辅导员岗位聘用工作信息发布、申请报名、资格审查、拟聘人员公示、合同签订等工作,将根据学校岗位聘用整体工作时间安排而定。

    八、相关问题说明

    (一)本次岗位聘用合同期限为3年。

(二)关于合同签订、相关考核及待遇、续聘解聘辞退、未聘人员的管理、投诉与申诉等相关问题,按照国务院《事业单位人事管理条例》以及学校《岗位聘用管理办法》等法律和规定执行。     

(三)本次岗位聘用工作,全程接受学校纪委及监察室及群众等监督。

(四)应聘人员在应聘报名过程中,应提供真实有效申报材料,否则后果自负。

(五)本工作方案由一线专职辅导员岗位聘用工作领导小组负责解释。

 

附件:1.贵州工程应用技术学院一线专职辅导员设置一览表

     2.岗位聘用申请表

     3.贵州工程应用技术学院一线专职辅导员岗位应聘基本情况统计表    

     4.贵州工程应用技术学院一线专职辅导员岗位聘用打分细则

 

 

                         贵州工程应用技术学院

                   一线专职辅导员岗位聘用工作领导小组

                             2016年5月23日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1: 

贵州工程应用技术学院

一线专职辅导员设置一览表

序号

学院

现有学生数(人)

原有一线专职辅导员数(人)

计划聘用一线专职辅导员数(人)

1     

人文学院

626

2

3

2     

马克思主义

教学部

106

1

1

3     

经济与管理

学院

541

3

3

4     

师范学院

906

3

4

5     

外国语学院

315

2

2

6     

艺术学院

1017

2

5

7     

体育学院

303

2

2

8     

信息工程学院

452

2

2

9     

理学院

507

2

3

10    

化学工程学院

412

2

2

11    

生态工程学院

438

2

2

12    

机械工程学院

482

1

2

13    

矿业工程学院

499

1

2

14    

土木建筑工程

学院

673

1

3

15    

合计

7177

26

36

备注:1.高级职务:中级职务:初级职务=4:5:1;2.辅导员配备数按1:200师生比计算。

附件2:

岗位聘用申请表

 

姓名

 

性别

 

出生年月

 

政治面貌

 

第一学历

 

现学历及专业

  

参加工作时间

 

身体状况

 

任职资格名称

 

任职资格取得时间

 

现工作岗位

名称

类别

等级

任职时间

 

 

 

 

申请竞聘岗位

岗位名称

岗位类型

等级

 

 

 

申请理由  (文件依据)

 

   

 

 

 

申请人:                                 年   月   日

部门意见

                                       盖章

负责人:                                  年   月   日

岗位聘用   工作组意见

                                        盖章

组长:                                  年   月   日

学校聘委会

意见

                                        盖章

组长:                                  年   月   日

人事部门意见

                                        盖章

                                        年   月   日

 

附件3:

贵州工程应用技术学院一线专职辅导员岗位应聘

基本情况统计表

应聘学院:                                             

姓名

 

性别

 

民族

 

出生年月

 

最后学历

 

毕业时间

 

最后毕业学校、专业

 

政治面貌

 

参加工作时间

 

专业技术等级及获得资格时间

 

原工作岗位

 

从事原岗位工作时间

 

     拟申请岗位

正高

副高

中级

初级

四级

五级

六级

七级

八级

九级

十级

十一及以下

 

 

 

 

 

 

 

 

     近四年考核等级

2012

2013

2014

2015

 

 

 

 

辅导员任职经历

 

   

    科研情况

 

 论文情况

 

 获奖情况

 

国内学生工作学术交流活动及培训情况

 

附件4:            贵州工程应用技术学院

一线专职辅导员岗位聘用打分细则

序号

打分项目

评  分  标  准

 得 分

1

基础分

应聘者符合应聘基本条件得60分。

 

2

学历

本科学历加2分,硕士研究生加3分,博士研究生加4分。

 

3

职称

初级职称加2分,中级职称学历加3分,高级职称加4分。

 

4

校龄

校龄一年给1分(教学或行政转入的校龄折半计算),实行累加,截止到2015年底。

 

5

政治面貌

中共党员加4分。

 

6

辅导员任职

从事一线专职辅导员一年给4分,实行累加,截止到2015年底。

 

7

年度考核

一次优秀加3分(2012年至2015年四年考核情况),实行累加。

 

8

科研

一个市(厅、校)级科研项目加5分(要具备是课题负责人和课题结题两条),一个省(部)级项目加10分(非课题负责人和未结题折半计算),一个国家级项目加20分(非课题负责人和未结题折半计算)(2012年至2015年四年),实行累加。

 

9

论文

一般期刊每篇加2分,核心期刊加5分(2012年至2015年度),实行累加。

 

10

表彰性获奖

个人获奖情况加分(如优秀辅导员、年度人物、先进个人、辅导员职业能力大赛等),每获得一次市(厅、校)级奖励加2分,省(部)级加6分,国家级加8分(2012年至2015年度),实行累加。

 

集体获奖情况加分(所带领的班级或团队获奖等),每获得一次市(厅、校)级奖励加2分,省(部)级加6分,国家级加8分(2012年至2015年度),实行累加。

 

11

国内学生工作学术交流活动及培训

学校公派外出参加培训、国内学术交流等相关业务经历的,一次加4分(2012年至2015年度),实行累加。

 

合计得分

 

岗位排名

 

 

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